Tre gymnasieklasser i Stockholm kommer till hösten att delta i ett EU-projekt i matematik tillsammans med klasser från Tallinn, Mariehamn och Åbo.

Det handlar om strukturerade härledningar som innebär att eleverna i förväg skriver ner varje steg de tar när de löser ett matematiskt problem.
– Ett stort problem i matematikundervisningen är att eleverna jobbar alltför snabbt och utan att redogöra för vad de gör. Då blir det ofta fel. Metoden är ett sätt att sakta ner tempot och strukturera tänkandet, berättar Attila Szabo, som arbetar med matematikutvecklingsfrågor på utbildningsförvaltningen.

Kärrtorp och Södra Latin

I Stockholm deltar klasser från Södra Latin och Kärrtops gymnasium.
– Det är en klar fördel att eleverna måste förklara och motivera vad de gör, säger Conny Marstad, matematiklärare på Kärrtorps gymnasium.
Metoden har utvecklats och prövats i Finland under ledning av Ralph Back, professor i datavetenskap vid Åbo akademi. I Finland används den numera också i lärarutbildningen. Avsikten är att så småningom även pröva den på högstadiet.

E-math –  ett internetbaserat läromedel

Tidigare har eleverna använt papper och penna till de strukturerade härledningarna, men till projektet utvecklas också ett internetbaserat läromedel, E-math. Därför införs metoden på gymnasieskolans naturvetenskapliga program, där eleverna har stor datorvana.
– Eleverna gör sina uppgifter och skickar dem elektroniskt till läraren som går igenom lösningen, skriver kommentarer och skickar tillbaks till eleven. Både lärare och elever får vara med och utveckla läromedlet, berättar Ralph Back.
I vår har de svensktalande lärare som deltar i projektet gått kurs i läromedlet för Ralph Back. Det blir också ett antal gemensamma seminarier innan projektet avslutas i januari 2014.